Программа курса по химии

В мире органических веществ
10 класс

Аннотация
Данный курс предназначен для учащихся 10 класса, проявляющих повышенный интерес к химии и собирающихся продолжить
образование в учебных заведениях естественнонаучного профиля (химико-технологические, медицинские, сельскохозяйственные вузы).
Цель курса: расширение и углубление знаний учащихся по органической химии, развитие их познавательных интересов, целенаправленная
предпрофессиональная ориентация старшеклассников.
Задачи курса:
■ систематизировать и углубить знания учащихся о фундаментальных законах органической химии;
■ показать связь химии с окружающей жизнью, с важнейшими сферами жизнедеятельности человека;
■ создать условия для формирования и развития у учащихся умения самостоятельно работать со справочной и учебной литературой,
собственными конспектами, иными источниками информации;
и объяснить на современном уровне свойства соединений и химические процессы, протекающие в окружающем мире и используемые
человеком; способствовать развитию познавательных интересов учащихся;
■ предоставить учащимся возможность применять химические знания на практике;
■ научить работать с тестовыми заданиями, решать задачи по органической химии.
(или не допускает) к выполнению эксперимента.
Курс рассчитан на 34 часа.

Результаты освоения курса
Изучение курса дает возможность достичь следующих результатов в направлении личностного развития:
1. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважению к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за
российскую химическую науку;
2. формирование целостного мировоззрения;
3. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации
к обучению и познанию, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных
интересов;
4. формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
5. формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными
пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;
6. формирование основ экологического сознания;
7. развитие готовности к решению творческих задач, умения находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами.

Метапредметными результатами освоения курса являются:
1. овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;
2. умение планировать пути достижения целей, выделять альтернативные способы достижения цели, осуществлять познавательную
рефлексию;
3. умение понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определение понятиям, классифицировать, структурировать
материал, проводить эксперименты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;
4. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
5. формирование и развитие компетентности в области использования инструментов и технических средств информационных;
6. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
7. умение извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на
электронных носителях;
8. умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения
проблем, прогнозирования и др.;
9. умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни;
10. умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;
11. умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать при выработке общего решения в совместной
деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение.
Предметными результатами освоения курса являются:
1. овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;
2. осознание объективно значимости основ химической науки;
3. овладение основами химической грамотности;
4. формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми химическими явлениями и процессами, происходящими в
микромире, объяснять причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а также зависимость применения
веществ от их свойств;
5. умение оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием;
6. овладение приемами работы с информацией химического содержания, представленной в разной форме (в виде текста, формул,
графиков, табличных данных, схем и др.)
7. формирование представлений о значении химической науки в решении современных экологических проблем, в том числе в
предотвращении техногенных и экологических катастроф.

Требования к результатам обучения
После изучения курса «Основы химии» должны:
■ знать основные положения теории химического строения органических веществ, важнейшие функциональные группы
органических соединений и обусловленные ими свойства;
■ уметь разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, объяснять свойства веществ на основе их химического
строения; составлять структурные формулы органических веществ изученных классов, уравнения химических реакций, подтверждающих
свойства изученных органических веществ, их генетическую связь, способы получения; характеризовать особенности строения, свойства и
применения важнейших представителей;
■ понимать, что для целенаправленного проведения эксперимента необходимы знания физических и химических свойств веществ;
■ уметь практически определять наличие углерода, водорода, хлора, серы, азота, по характерным реакциям — функциональные группы
органических соединений; распознавать полимерные материалы по соответствующим признакам; :.
■ освоить основные принципы и приобрести практические навыки и некоторые приемы проведения органического синтеза, выделения
полученного продукта, изучения его свойств, практически познакомиться со взаимными превращениями соединении различных классов;
приобрести опыт исследовательской деятельности.

Содержание курса
Вводное занятие (2ч.)
Теория химического строения органических веществ. Углерод как основа строения органических веществ. Анализ органических веществ
Тема 1
Углеводороды (13ч.)
Строение электронное и пространственное, номенклатура, особенности химических свойств, получения, применение алканов, циклоалканов,
алкенов, алкинов, алкадиенов, аренов. Способы получения углеводородов в лаборатории и в промышленности. Генетическая связь
углеводородов и неорганических веществ
Решение задач на молекулярную формулу, на смеси газов, по качественным реакциям и взаимопревращениям по теме «Углеводороды»
Тема 2
Кислородсодержащие вещества (10ч.)
Строение электронное и пространственное, номенклатура, особенности химических свойств, получения, применение спиртов, альдегидов,
карбоновых кислот, эфиров, углеводов.
Решение задач на молекулярную формулу, на смеси газов, по качественным реакциям и взаимопревращениям по теме
«Кислородсодержащие вещества»

Тема 3
Азотсодержащие вещества (6 ч.)
Строение электронное и пространственное, номенклатура, особенности химических свойств, получения, применение аминов, аминокислот,
белков, гетероциклов.
Тема 4. Решение упражнений и задач по органической химии (3 ч.)

Тематическое планирование
Тема
Вводное занятие (2 ч.)
Тема 1 Углеводороды (13 ч.)
Тема 2 Кислородсодержащие вещества (11ч.)
Тема 3 Азотсодержащие вещества (5 ч.)

Теоретические
занятия

Практические занятия
по решению
упражнений и задач

2
6

7

4

7

2

3

Тема 4 Решение упражнений и задач по органической химии (3ч.)
ИТОГО
ВСЕГО

3
14

20
34 часа

Календарно-тематическое планирование
№ занятия
Сентябрь
1
2

3
4
Октябрь
5
6

7
8
Ноябрь
9
10
11
12

Тема занятия (углублѐнный материал)
Вводное занятие (2 ч.)
Основная теория в органической химии. Анализ органических веществ
Классы органических веществ, номенклатура
Углеводороды (13ч.)
Алканы. Механизм реакции замещения.
(устойчивые радикалы, дегидрирование, реакция крекинга и разложения, реакция Вюрца)
Циклоалканы. Открытия Марковникова, геометрическая изомерия.
( реакции присоединения и замещения)
Алкены. Правило Марковникова. Реакция окисления.
(Правило и Зайцева, реакции полимеризации и сополимеризации)
Алкадиены. Открытия Лебедева.Каучуки, сопряжѐнные связи.
(натуральный и синтетический каучук, резина. Виды гибридизации при сопряжѐнных двойных связях)
Алкины. Реакция с натрием и оксидом серебра
(получение, , тримеризации)
Арены. Открытие строения бензола. Двойственность его свойств.
( особенности свойств толуола)
Решение задач на молекулярную формулу по углеводородам (задачи части 2 из ЕГЭ)
Решение задач на смеси газов по углеводородам
(задачи части 2 из ЕГЭ)
Решение задач по качественным реакциям на углеводороды
(задачи части 2 из ЕГЭ)
Решение упражнений, задач по взаимопревращениям по теме «Углеводороды» (задачи части 2 из ЕГЭ)

Декабрь
13
14
15

16
17
18
Февраль
19 - 20
21-22
Март
23
24
25 -26

Решение заданий на способы получения углеводородов в лаборатории
Решение заданий на промышленные способы получения углеводородов
Решение заданий на генетическую связь углеводородов и неорганических веществ
Тема 2 Кислородсодержащие вещества (11 ч.)
Спирты одноатомные и многоатомные, простые эфиры, фенол
(получение, свойства)
Альдегиды и кетоны
(получение, свойства)
Карбоновые кислоты Сложные эфиры и жиры
Углеводы (формы глюкозы, фруктоза). Сахароза и лактоза.
Решение задач на молекулярную формулу по кислородсодержащим
(задачи части 2 из ЕГЭ)
Решение заданий части 1 ЕГЭ на О-содержащие
Решение задач на смеси газов по кислородсодержащим
(задачи части 2 из ЕГЭ)
Решение упражнений по взаимопревращениям (О-содержащие)
(задачи части 2 из ЕГЭ)

Апрель
27
28

Тема 3 Азотсодержащие вещества (5 ч.)
Решение заданий на азотсодержащие соединения
Решение заданий на группы полимеров

29
30

Решение заданий части 1 ЕГЭ
Решение заданий части 1 ЕГЭ

Май
31

Решение заданий части 2 ЕГЭ 2017
Тема 4 Решение упражнений и задач по органической химии (3ч.)

32
33
34

Решение заданий части 2 ЕГЭ
Решение заданий части 2 ЕГЭ
Решение заданий части 2 ЕГЭ

Литература
1.
Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений
/О.С.Габриелян,Ф.Н.Маскаев,С.Ю., Понаморѐв, В.И.Теренин; под ред. В.И. Теренина.- 10-е изд., стериотип. – М.: Дрофа,2009.-318, (2).
2.ЕГЭ.Химия: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/под ред. А.А. Кавериной. – М.:Издательство «национальное
образование», 2018 . – 112 с.(ЕГЭ ФИПИ – в школе)